Szülőként gyakran érzed azt, hogy a gyermeked máshogy reagál bizonyos helyzetekre, nehezebben hangolódik rá a feladatokra, vagy elbizonytalanodtál az iskolakezdés időzítésével kapcsolatban?
A mozgás, a játék és a kognitív készségek szorosan összefonódnak. Gyógypedagógusként, a KMT Akadémia regisztrált tagjaként, így a Komplex mozgásterápia módszertanának alkalmazójaként abban segítek, hogy átfogó képet kapjunk a gyermeked aktuális fejlettségi szintjéről, és arról, mire van most a legnagyobb szüksége a harmonikus fejlődéshez.
Kezdjük a legfontosabb lépéssel: lássuk pontosan, hol tart most!
Az iskolakezdés hatalmas mérföldkő – nemcsak a gyermek, hanem az egész családnak. Természetes, hogy szülőként szeretnéd tudni: vajon készen áll-e már a padok világára, vagy az óvoda biztonságos, játékos közegében érdemes-e még egy évet erősödnie?
A célom hogy játékos helyzeteken keresztül feltérképezzük azokat az alapokat, amelyek a zökkenőmentes és sikeres iskolakezdéshez szükségesek. Továbbá iránymutatást, segítséget adni ahhoz, hogyan tudjátok a legjobban támogatni a sikeres iskolakezdést, és ha szükséges, milyen irányú fejlesztéssel alapozhatjuk meg a későbbi tanulást.
A játékos felmérés nagyjából 45-60 percig tart, majd ezt követi a szülői konzultáció.
A vizsgálat strukturált, mégis természetes, így gyermeked számára is élményt nyújt.
A találkozásunk után tisztán fogod látni, hol tart most, miben szárnyal, és melyek azok a területek, ahol egy kis extra támogatással még magabiztosabbá tehetjük.
A vizsgálatot egy négyszemközti beszélgetés követi, ahol átbeszéljük a tapasztalatokat, és őszintén, szakmailag megalapozottan segítek dönteni.
Tanulásban akadályozott szakos gyógypedagógusként miben tudok segíteni?
Célom, hogy átfogó, szakszerű és empátiával teli támogatást nyújtsak a gyermekeknek, a fiataloknak és a szüleiknek egyaránt, legyen szó tanulási gyengeségről (átmeneti lemaradás, lassabb tempó), tanulási zavarokról (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia) vagy átfogóbb tanulásban akadályozottságról.
A terápiás foglalkozások keretében a sajátos nevelési igényű (SNI), valamint a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) küzdő gyermekek is célzott, személyre szabott fejlesztésben részesülhetnek.
Olyan tanulási technikák és stratégiák elsajátíttatása, amelyek hatékonyabbá, önállóbbá és kezelhetőbbé teszik a mindennapi iskolai felkészülést.
Olyan biztonságos, elfogadó fejlesztő közeg kialakítása, ahol a kudarcok helyett az önbizalom erősítésére és a megélt sikerélményekre kerül a hangsúly.
Útmutatás a mindennapokhoz, a beiskolázással kapcsolatos kérdések tisztázása.
Célzott gyógypedagógiai terápia tanulási gyengeség, specifikus tanulási zavarok (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia) vagy tanulásban akadályozottság esetén.
A figyelem, az emlékezet, a gondolkodási műveletek, a téri-síkbeli tájékozódás, valamint a szövegértés és az alapműveletek fejlesztése.
Ha bizonytalanok vagytok a mindennapokban, ha úgy érzitek, valamilyen elakadás nehezíti a gyermeketek útját, vagy ha már meglévő szakértői véleménnyel (BTMN vagy SNI státusszal) kerestek utat, számíthattok a támogatásomra. Hozhatjátok a korábbi vizsgálati véleményeket, dokumentumokat is, és átbeszélhetjük mindazt, ami most szülőként foglalkoztat benneteket. Ez egy nyugodt, kötetlen beszélgetés, ahol közösen gondolkodunk és keressük meg a legmegfelelőbb következő lépéseket.
Ha pontosabb képet szeretnétek kapni a gyermeketek fejlettségi szintjéről, ezt egy barátságos, játékos helyzetben nézzük meg, amely megmutatja az elemi készségek és a részképességek aktuális fejlettségét – az erősségeket és azokat a területeket is, ahol még érdemes megsegíteni őt.
A képességmérést követően egy részletes véleményt készítek a tapasztalatokról, amely megmutatja a gyermek aktuális fejlődési profilját. Ez a dokumentum iránymutatást ad ahhoz, hogy pontosan lássátok, mik azok az erősségek, amelyekre építhettek, és melyek azok a területek, ahol a jövőben extra támogatásra vagy fejlesztésre lesz szükség. Továbbá szükség esetén csatolható a tankötelezettség megkezdésének halasztásáról és a további egy év óvodai nevelésben maradásról szóló kérelemhez is.
Ha úgy látjátok, hogy gyermeketek nehezebben veszi az iskolai akadályokat – legyen szó tanulási gyengeségről, specifikus tanulási zavarokról vagy tartósabb tanulásban akadályozottságról.
Ha még nem rögzült egyértelműen a jobb- vagy balkezesség, esetleg vegyes dominancia figyelhető meg, ami bizonytalanná teszi a térbeli orientációt.
Bizonytalan vagy görcsös ceruzafogás, nem megfelelő vonalvezetés, fáradékony kéz.
A figyelem, az emlékezet, a téri-síkbeli tájékozódás és a gondolkodási műveletek erősítése.
Az olvasás technikai megalapozása, a betűtévesztések csökkentése és a szövegértés mélyítése.
A számfogalom, az alapműveletek és a logikus gondolkodás építése, diszkalkulia prevenció és terápia.
A hangjelölési hibák, a zöngés szerinti tévesztések, a hangösszeolvadások miatti elírások, valamint a szóhatárok tévesztéseinek javítása, a szabályszerűségek rögzítése.
A tartós figyelmi fókusz, a feladattudat és a feladattartás támogatása.
Ha a meglévő szakértői vélemény alapján arra van szükség, hogy a gyermek rendszeres, célzott fejlesztést kapjon, teljesen személyre szabott, egyéni foglalkozások keretében kísérhetem tovább az útján. Tanulásban akadályozott szakos gyógypedagógusként örömmel nyújtok szakmai segítséget a dokumentumban meghatározott fejlesztési feladatok ellátásában is.
Ezek az alkalmak biztonságos, játékos és elfogadó közegben zajlanak, ahol a gyermek a saját tempójában fejlődhet, miközben játékosan erősítjük a figyelmét, a gondolkodását és a részképességeit.
A Kulcsár Mihályné által kidolgozott Komplex Mozgásterápia (KMT) egy gyakorlati pedagógiai tapasztalatokra épülő, neuropedagógiai szemléletű fejlesztő módszertan. Lényege, hogy a mozgás nem öncélú fejlesztés, hanem eszköz a kognitív funkciók, az idegrendszer érésének és a tanulási képességek megalapozásának támogatására.
A fejlesztő munka alapja a gyermek idegrendszeri érettségének, mozgásmintáinak és szenzoros integrációjának részletes vizsgálata. A felmérés során feltérképezzük a mozgásfejlődésben rejlő potenciált és az esetleges elakadásokat, amelyek befolyásolhatják a későbbi tanulási képességeket. Ez a vizsgálat elengedhetetlen a személyre szabott mozgásterápiás terv összeállításához.
A komplex mozgásterápia speciális, összeállított mozgássoron keresztül segíti a központi idegrendszer újjáépítését, ezáltal csökkennek a meglévő területeken tapasztalható nehézségek, segíti a képességek felzárkóztatását. A mozgásfejlesztés által szép eredményeket érhetünk el az alábbi területeken:
Hatékonyan támogatja az óvodás korosztály felkészítését az iskolai kihívásokra, a feladattudat, a figyelem és az együttműködési készség kibontakoztatását.
Hozzájárul a finommotorika, a kézügyesség, a testtudatosság, valamint a beszédészlelés és az auditív megkülönböztetés fejlődéséhez.
Logopédiai terápia mellett alkalmazva gyorsíthatja a beszédfejlődést és a beszédhibák korrekcióját; áttételesen javítja a szociális és kommunikációs készségeket, valamint csökkentheti a szorongásos tüneteket.
A mozgásfejlesztés által szép eredményeket érhetünk el az alábbi területeken:
Bár egy hosszabb távú elköteleződésről van szó, nem maradtok egyedül a feladatokkal. Végig kísérlek benneteket ezen az úton, hogy a mindennapokba építve hozzuk ki a legtöbbet a gyermekedből.
A folyamat időtartama
A mozgásterápiás munka egy hosszabb távú, felépített folyamat, amely az egyéni sajátosságoktól függően általában 10–18 hónapot ölel fel. Mivel minden gyermek más ütemben fejlődik, a programot mindig az adott gyermek aktuális idegrendszeri érettségéhez igazítom.
A rendszeresség kulcsa: Otthoni gyakorlás
A terápia akkor éri el a maximális hatékonyságát, ha az elsajátított feladatsort a család otthon is beépíti a mindennapokba. Ehhez az optimális haladáshoz hetente 4-5 alkalommal van szükség a feladatok elvégzésére.
Mennyi időt vesz ez igénybe?
A mindennapos otthoni munka nem jelent megterhelő időráfordítást: naponta nagyjából 15–20 perc aktív tornát foglal magában, amely a mindennapi rutin szerves részévé válhat.